Termine und Veranstaltungen

Der Ausbildungsplan gilt als eines der zentralen Elemente der Pflegeausbildung nach dem Pflegeberufegesetz und der dazugehörigen Ausbildungs- und Prüfungsverordnung. Bei Praxisanleitenden besteht nicht selten Unsicherheit darüber, wer den Ausbildungsplan erstellen und welche rechtlichen und formalen Anforderungen er erfüllen muss. Damit gehen Fragen einher, wie der Plan Kompetenzbereiche abbildet, wann die Pflege-Auszubildenden ihre Ausbildungspläne erhalten und was diese im Detail umfassen sollten. Unsere Referentin hat sich als Leiterin der Stabsstelle Zentrale Praxisanleitung in einer kommunalen Klinik intensiv mit dem Thema Ausbildungsplan beschäftigt und bietet neben den Antworten auf diese Fragen auch Umsetzungsbeispiele und Anregungen für den Praxisanleitungs-Alltag. Anna Kaiser ist außerdem Vorstandsmitglied der VdPB.

Veranstalter: VdPB – Verband der Pflegenden in Bayern

Ort: online

Laut Pflegestudiumsstärkungsgesetz wird die hochschulische Pflegeausbildung auch im Jahr 2025 weiter reformiert. Langfristig ist regelhaft vorgesehen, „die zur eigenverantwortlichen und selbständigen Ausübung von erweiterten heilkundlichen Tätigkeiten erforderlichen fachlichen und personalen Kompetenzen auf wissenschaftlicher Grundlage und Methodik in den Bereichen diabetische Stoffwechsellage, chronische Wunden und Demenz [zu vermitteln]“ (Art. 2a, Abs. 2.a PflStudStG). 

Dies ist für die meisten Hochschulen Neuland – nur an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg wurde bereits im Jahr 2016 der primärqualifizierende Studiengang „Evidenzbasierte Pflege“ eingeführt. Im Rahmen eines Modellvorhabens wurden die Studierenden hier für die Übernahme heilkundlicher Tätigkeiten in den Bereichen Diabetes mellitus 2 und Chronische Wunden qualifiziert. Das HIS-Institut für Hochschulentwicklung (HIS-HE) hat gemeinsam mit Fachgutachter:innen dieses Modellvorhaben in den letzten 8 Jahren evaluiert, inzwischen liegen die Ergebnisse vor. 

Im digitalen Praxisdialog am 18. Februar um 16 Uhr stellt Dr. Harald Gilch von HIS-HE diese Ergebnisse sowie die Erfahrungen mit dem Studiengang vor. Wir freuen uns auf Ihre Teilnahme!

Veranstalter: Pflegenetzwerk Deutschland

Ort: online

2020 wurde die berufsrechtliche Verankerung von Vorbehaltsaufgaben im Pflegeberufegesetz (PflBG) verabschiedet. Damit sind bestimmte Aufgaben des pflegerischen Versorgungsprozesses dem Pflegefachpersonal vorbehalten. Hiermit geht die Hoffnung der Pflege einher, ihre Profession zunehmend eigenständig ausüben zu können. Im Referentenentwurf zum Pflegekompetenzgesetz wurden die bislang ungenutzten Ressourcen und Potenziale der Pflegeprofession aufgegriffen. Die konkrete Umsetzung der geplanten Regelungen ist zurzeit aufgrund der politischen Lage fraglich. Bereits seit dem 1.Juli 2023 wird die neue Personalbemessung in stationären Pflegeeinrichtungen nach § 113c SGB XI genutzt. Durch diese Einführung wird für beruflich Pflegende eine kompetenzorientierte Aufgabenverteilung vorgenommen. Ziel ist es, die Kompetenzen der Mitarbeiter und Mitarbeiterinnen fachgerecht einzusetzen.
In der Praxis werfen diese Regelungen allerdings noch viele Fragen auf. Selbst ein gemeinsames Verständnis darüber, was unter den Vorbehaltsaufgaben im Einzelnen zu verstehen ist, fehlt bisher.
Durch die Verankerung in der Ausbildung gelten die Vorbehaltsaufgaben für dreijährig beruflich oder hochschulisch nach dem PflBG ausgebildete Pflegefachpersonen. Wie sieht es aber mit dem Bestandsschutz der „alten“ Berufsabschlüssen nach dem Kranken- oder Altenpflegegesetz oder in der Kinderkrankenpflege aus?
Auch die Arbeitgeber werden mit § 4 Abs. 3 des Pflegeberufegesetzes (PflBG) explizit in die Verantwortung genommen, die Wahrnehmung der Vorbehaltsaufgaben durch Pflegefachpersonen sicherzustellen. Arbeitgeber dürfen nicht- oder anders qualifizierten Personen die Vorbehaltsaufgaben nicht (aktiv) übertragen oder die Ausübung durch diese Personen auch nur (passiv) dulden.
Welche Auswirkungen sind im Leistungs- Arbeits- und Ordnungsrecht zu beachten? Wie wird die kompetenzgerechte Wahrnehmung der Vorbehaltsaufgaben sichergestellt? Wie gestaltet sich die interprofessionelle Zusammenarbeit mit Ärzten oder anderen Professionen? Wie werden sich die Vorbehaltsaufgaben im stationären Setting und der Personalbemessung auswirken?
Diese und weitere Fragen werden im Rahmen der Veranstaltung näher betrachtet, um erste Impulse für praxisnahe Lösungen und Austauschmöglichkeiten zu bieten.

Die Veranstaltung ist ausgebucht!

Veranstalter: LAGPSH / Forum Pflegegesellschaft e.V.

Ort: Haus des Sports | Winterbeker Weg 49 | 24114 Kiel

Die gesetz­lichen Grund­lagen des Pflege­be­ru­fe­ge­setzes bringen wichtige Neuerungen für die Pflege­aus­bildung mit sich. Insbe­sondere die Vorbe­halts­auf­gaben (§4 PflBG) sind ein zentrales Thema für die Ausbildung. Doch welches Verständnis der Vorbe­halts­auf­gaben besteht in den Einrich­tungen und wie können die Vorbe­halts­auf­gaben in der prakti­schen Ausbildung vermittelt werden? Diesen Fragen soll in der Fortbildung gemeinsam nachge­gangen werden.

Zielgruppe: Praxis­an­lei­tende in der Pflege­aus­bildung
Dozentin: Felix Lüttge

Veranstalter: Evangelische Hochschule Berlin / Projekt CurAP

Ort: online

Der Dritte Lernort bietet eine wertvolle Möglichkeit, die theoretische Ausbildung mit praxisnahen Simulationen zu verbinden und so die Pflegeausbildung zu bereichern. Aber nichts geht ohne die Pflegepraxis und die Praxisanleitung. In dieser Veranstaltung klären wir die Verzahnung der drei Lernorte in der Pflegeausbildung und zeigen, wie simulationsbasiertes Lernen die Brücke zwischen Theorie und Praxis sein kann. Freuen Sie sich auf Grundlagen der Didaktik im SBL, auf die Erstellung von Simulationsszenarien und Best Practices in diesem Bereich.

Zielgruppe: Lehrende und Praxisanleitende
Dozentinnen: Elvira Pippel und Sophie Reichert, HejSim GmbH

Anerkannt als Berufspädagogische Fortbildung für Praxisanleitende nach §8 (4) PflAPrV und für Lehrende nach §5 (2) PflBADVO SH – Sie erhalten 2 Fortbildungspunkte.

Veranstalter: Koordinierungsstelle Netzwerk Pflegeausbildung Schleswig-Holstein

Ort: online via Zoom

Im Oktober 2024 starteten wir mit der ersten Veranstaltung „Globale Talentsuche im Gesundheitswesen“ und Ihre Rückmeldungen und Fragen waren für uns Ansporn, Folgetermine anzubieten. Im März möchten wir im Rahmen unserer nun 3. Veranstaltung die Themen
„Visum-Anerkennung-Qualifizierung“
aufgreifen und Sie herzlich einladen.
Folgende Referentinnen und Referenten konnten wir gewinnen:

• LaZuF – Landesamt für Zuwanderung und Flüchtlinge – Herr J. Czarnecki:
  Thema: „Aufenthaltsrechtliche Bestimmungen für ausländische Arbeitnehmende im
  Gesundheitswesen“
• SHIBB – Schleswig-Holsteinisches Institut für Berufliche Bildung – Herr Dr. T. Gurr:
  Thema: „Anerkennungsverfahren im Bereich der (nicht-akademischen) Gesundheitsberufe. Zwischen Beratung, komplexen Verfahrensabläufen, Nachqualifizierung und Überregulierung?“
• LAsD – Landesamt für soziale Dienste – Frau C. Heim:
  Thema: „Anerkennung in den akademischen Gesundheitsberufen“
• Regionaldirektion Nord der Bundesagentur für Arbeit – Frau B. Schwichtenberg:
  Thema: „Weiterbildungsförderung im Anerkennungsverfahren (Beschäftigtenqualifizierung)“
• Praxisbeispiele Weiterbildung: 
  – die DRK Akademie SH sowie die Amesol Akademie stellen Qualifizierungsangebote zur Anerkennung ausländischer Berufsabschlüsse vor 

Veranstalter: Welcome Center SH / FI.SH Fachkräfteinitiative SH / Bundesagentur für Arbeit – Agentur für Arbeit Kiel

Ort: Wissenschaftszentrum Kiel, Fraunhofer Str. 13, 24143 Kiel

Gerne möchten wir Ihnen im Rahmen des Paktes für Gesundheits- und Pflegeberufe die Initiative „VerAplus“ (Verbesserung von Ausbildungserfolgen) des Senior Expert Service (SES) vorstellen.
Für die Unterstützung der Auszubildenden in den Gesundheits- und Pflegeberufen werden dringend Ehrenamtliche gesucht, die die Fachkräfte von morgen begleiten. Wir würden uns sehr freuen, wenn Sie uns bei der Suche unterstützen könnten oder ggf. auch selbst ein neues Ehrenamt übernehmen.

Weitere Informationen über den Button „Infos/Anmeldung“.

Veranstalter: VerAplus / Ministerium für Justiz und Gesundheit – GuP-Pakt / FI.SH Fachkräfteinitiative SH

Ort: Hybride Veranstaltung: Adolf-Westphal-Str. 4 in Kiel / online

Die Sektion für Forschung und Lehre in der Pflege bietet ab 2025 halbjährlich eine wissenschaftliche Fortbildung für Praxisanleiterinnen und Praxisanleiter von Pflegestudierenden sowie weitere Interessierte in der Praxis, Bildung und Wissenschaft der Pflege an.

Die Fortbildung wird sich pflegewissenschaftlichen und pflegepädagogischen Themen widmen.

Die Teilnahme ist kostenlos. 

8 Fortbildungspunkte

Veranstalter: Sektion für Forschung und Lehre in der Pflege, Universität zu Lübeck

Ort: Campus der Universität zu Lübeck

Veranstalter: Katholischer Pflegeverband e. V.

Ort: online

Veranstalter: Katholischer Pflegeverband e. V.

Ort: online

Die Projekte CurAP (Berlin) und Neksa+ (Brandenburg) laden herzlich zum 5. digitalen Fachtag ein. Neben Vorträgen erwarten Sie Workshops und spannende Diskussionen. Der Fachtag ist kostenfrei und kann als Fortbildung für Lehrende und Praxisanleitende angerechnet werden.

Zielgruppe: Lehrende und Praxisanleitende

Veranstalter: NEKSA (btu Cottbus-Senftenberg) / CurAP (Evangelische Hochschule Berlin)

Ort: Campus der Universität zu Lübeck

Veranstalter: Katholischer Pflegeverband e. V.

Ort: online

Veranstalter: WISO S.E. Consulting GmbH

Ort: HUB 27 Messe Berlin, Jafféstraße 2, 14055 Berlin

Veranstalter: DBfK NordWest

Ort: folgt.

„Kompetenzorientiert prüfen gleicht der Ersteigung eines 8000er-Berges: Wir kennen das Ziel, aber es gelingt nur ganz wenigen, den Gipfel zu erreichen!“ (Euler 2011, S. 58)
Dennoch möchten wir diese Herausforderung mit Ihnen angehen! Im Workshop tauschen wir uns über Herausforderungen und Chancen kompetenzorientierter Klausuren aus. Wir möchten mit Ihnen komplexe Aufgabenstellungen weiterentwickeln und überlegen, wie Auszubildende auf diese Aufgaben gut vorbereitet werden können.  

Zielgruppe: Lehrende in der Pflegeausbildung
Dozentin: Prof. Dr. Sandra Altmeppen

Veranstalter: Evangelische Hochschule Berlin / Projekt CurAP

Ort: online

Das STePs-Projekt (Sprachliche Teilhabe in der Pflegeausbildung stärken) verfolgt das Ziel, migrationsbedingte mehrsprachige Auszubildende beim erfolgreichen Verlauf und Abschluss der Pflegeausbildung an den Lernorten Schule und Praxis zu stärken und zur Transformation der Generalistischen Pflegeausbildung in einer Migrationsgesellschaft beizutragen. 
Neben einem kurzen Input zum Thema Sprachbildung und -aneignung und Forschungsergebnissen aus dem Projekt soll es in dem Workshop vor allem darum gehen, auf Basis des Verständnisses von Sprachaneignung als soziale Praxis sprachbildende Potentiale des Lernorts Praxis gemeinsam zu erarbeiten und didaktische Konsequenzen für die Praxisanleitung abzuleiten. 

Zielgruppe: Praxisanleitende in der Pflegeausbildung 
Dozentinnen: Sina Spiekermeier Gimenes und Valeska Stephanow

Veranstalter: Evangelische Hochschule Berlin / Projekt CurAP

Ort: online

Praktische Revolution oder theoretische Diskussion?
Die generalistische Ausbildung bringt die Einführung von Pflegediagnosen in der Pflegepraxis weiter voran.
Wie gelingt die Umsetzung im Rahmen der praktischen Ausbildung?

Ihr Referent: Martin Huber, Dipl. Pflegepädagoge (FH)

Veranstalter: Katholischer Pflegeverband e. V.

Ort: online

Die Sektion für Forschung und Lehre in der Pflege bietet ab 2025 halbjährlich eine wissenschaftliche Fortbildung für Praxisanleiterinnen und Praxisanleiter von Pflegestudierenden sowie weitere Interessierte in der Praxis, Bildung und Wissenschaft der Pflege an.

Die Fortbildung wird sich pflegewissenschaftlichen und pflegepädagogischen Themen widmen.

Die Teilnahme ist kostenlos. 

8 Fortbildungspunkte

Veranstalter: Sektion für Forschung und Lehre in der Pflege, Universität zu Lübeck

Ort: Campus der Universität zu Lübeck

Ist die Digitalisierung in der Pflege ein effektives Instrument oder führt sie zum gläsernen Bewohner bzw. Patient?

Wie gelingt der Spagat zwischen effektiver und professioneller Pflegepraxis und Datenschutz bzw. Datensicherheit?

Gehen Sie mit unseren erfahrenen Referenten in Austausch und erfahren Sie mehr darüber! 

Referent: Martin Huber, Dipl. Pflegepädagoge (FH)

Veranstalter: Katholischer Pflegeverband e. V.

Ort: online

Welche Handlungsempfehlungen können Auszubildenden und International Educated Nurses (IEN) an die Hand gegeben werden, damit diese Deutschlernenden pflegerelevante Fachliteratur lesen wollen und lesen können?

Wir beschäftigen uns mit Möglichkeiten, die Lesegeschwindigkeit zu erhöhen und lernen eine effektive Methode kennen.
Schwerpunktmäßig behandeln wir in diesem Seminar Lesestrategien. Auf theoretischen Grundlagen aufbauend üben wir mit Ihren Themen die Umsetzung dieser Strategie. Abschließend erarbeiten wir gemeinsam, wie Sie als Lernbegleitende die Lesekompetenz der deutschlernenden Auszubildenden und KollegInnen in der Pflege(-ausbildung) ansprechend und mit wenig Aufwand fördern können.

Zielgruppe: Lernbegleitende in Theorie (PflegepädagogInnen) und Pflegepraxis (Praxisanleitende), Studierende in der Pflegepädagogik
Referentin: Elisabeth Bauermann (Pflegepädagogin BA, Zusatzqualifikation zur Pflegeberaterin)

Veranstalter: Katholischen Pflegeverband e. V.

Ort: online

Das neue Pflegeberufegesetz legt fest, dass zehn Prozent der praktischen Ausbildung (250 Stunden in drei Jahren) als Praxisanleitung stattfinden müssen.Damit nehmen Praxisanleitungen eine wesentliche Rolle in der praktischen Ausbildung ein. Vielfältige Herausforderungen müssen in der Praxisanleitung kompetent gemeistert werden. Praxisanleitungen leisten einen wichtigen Beitrag zur Nachwuchsgewinnung, sie arbeiten mit Auszubildenden aus unterschiedlichen Generationen und anderen Kulturen. Neben der alltäglichen Stationsarbeit sind sie zuständig für Planung und Durchführung der Praxisanleitung. Fühlen Sie sich auch manchmal zwischen den Stühlen und wissen nicht, wie Sie als Praxisanleitung die verschiedenen Anforderungen unter einen Hut bekommen? 

Inhalte u.a.:

• Anforderungen von Praxisanleitungen in der praktischen Ausbildung
• Bedeutung struktureller Rahmenbedingungen
• Differenzierung zwischen persönlichen und strukturellen Einflüssen
• Lösungssuche
  
  Zielgruppe: Praxisanleiter*innen in der ambulanten und (teil-)stationären Pflege
  Referentin: Birgit Hullermann, Organisations- und Teamentwicklung, Supervisorin (DGSv) / Coach, Zertifizierte Mediatorin

Veranstalter: Katholischer Pflegeverband e. V.

Ort: online